最近，南京一高校推出了电竞课程，然而该校却在不久后劝退了参加电竞课程的学生，这件事引起了广泛的讨论和关注。
据了解，南京某高校近期推出了电竞课程，可谓一举引起了众人的注意。但是，在该课程刚刚开设不久后，该校却出现了一起特殊的事件。据报道，参加了这门课程的几个学生被学校劝退了。原因则是因为这些学生把电竞课程作为了自己大学的重心而忽略了其他科目。
这起劝退事件引起了很多人对大学教育本身和电竞课程的疑问。为什么一门课程居然会让学生被劝退？为什么一些学生会把参加电竞课程作为了大学的重心？似乎这些问题各有因素交织，矛盾点也难以一一梳理。
面对这个事件，我们也许可以从教育本身去思考。当前，大学教育普及程度的提高，未必带来了大学教育的逐渐优化。大学里有太多的课程，而真正有价值的、有意义的、能够促进学生个体发展的课程，却越来越少。很多学生在大学获得的远不仅仅是学科知识，更是一份职业化能力的训练和启蒙。比如，电竞课程的出现最初或许就是出于这样一种教育目的。
另外，学生对电竞课程的重视也许是大学本身教育功能的一种消解。大学教育应该帮助学生界定自己的目标并去完成它。如果一些学生偏爱电竞游戏比较过瘾，就意味着他们不一定已经界定好他们的目标。再者，这种对电竞的自我迷恋，可能也预示着他们自我管理的亏损。我们都知道，自我管理是现代人所必须具备的能力之一。可是，对于初涉社会的年轻人来说，自我管理能力的习得还需要很长时间的实践和反思，并且此时大学整个教育体系应该是帮助他们塑造这种能力的，而不是发生忽略。
总的来说，这件事情里面的问题并不是很简单。电竞的本质可能并非是负面的，但是在大学教育的体系当中，它被放在了与其他学科同等的地位，这本身或许就是一个问题。再者，大学本身的教育功能是否被充分发挥也是我们需要去思考和批判的。在这个事件中，我们需要的是一种更复杂、更全面的思考，而非过于片面和简单的批判和谴责。
